总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如立即行动起来写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编精心整理的小学数学研讨课总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学数学研讨课总结120xx年12月3日数学教研组公开设两节研讨课。第一节是钱宏亮老师执教的人教版小学五年级数学《可能性》，“可能性”这一教学内容是属于“统计与概率”这一知识领域的“概率”范畴。由于概率知识本身比较抽象，小学五年级学生在学习这方面的内容时，存在一定困难。但金高兰老师在教学这一内容时，精心设计教案，通过游戏引入，利用学具与多媒体教学手段，通过分小组摸球活动，调动学生多种感官参与学习，收到了好的效果。体现了“数学来源于生活，生活离不开数学”的基本理念。我认为，这节课主要有以下几个优点：
(一)教学目标明确。教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量上课的主要尺度。本课的教学目标，由“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”这三个维度组成的，体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。
(二)教材处理得当。
钱老师对教材“可能性”这一节教材的组织和处理较好。这节课，他对知识讲授准确，教材处理得当，教法选择接受学习和合作探究相结合的方式。教学过程做到重点突出；教学难点把握准确并得到突破。突出了重点表现在：学生能准确判断出某些事件发生的确定和不确定现家。突破了难点表现在：学生等可能性的思想来判断某些事件 ……此处隐藏5712个字……但无定法，贵在得法。
4.优化教学手段。
目前课堂教学手段的运用上，除过传统的教学手段外，多媒体还是主流。因此，不要排除和排斥传统的一些教学手段。比如利用简笔画、线段图突出直观性的教学就很实用的。【在本次观摩课上的几节课的多媒体运用给我们留下了深刻印象。《旅游中的数学》一课，当老师安排学生租好了车，买好了门票，最后在吃饭的时候让学生点菜，我看学生用鼠标在菜单上把自己喜欢吃得菜很快点到餐桌上时，让人感到课件真好，这真是一次愉快的旅游呀】！【当然，也有情境创设显得比较牵强的，比如，统计一课的设计中，让三种不同花色的盆景在屏幕上来回飘动，让人看了总觉得有些不太现实，所以也不足以调动学生学习的兴趣，更重要的是没有让学生感到统计的必要性。可否换成十字路口统计不同颜色或不同类型的车辆哪？】
5.优化教学资源。
对于课堂教学来说，正确面对学生课堂教学中问题的生成（比如，提出某个富有挑战性的问题）。知识的生成（比如，列了某道算式，集体合作来验证其合理性）以及能力的生成（比如，解决某个问题的策略比较实用、精炼）。
最后，提两点希望。一是希望大家能从这次课堂教学观摩研讨中汲取好的经验。要在心里把自己平时上的课与这十四节课进行对照，看好在什么地方，不足在什么地方。找准今天的弱点，就是明天的亮点；找准今天的劣势，就是明天的优势。不仅要学习上课的经验，还要学习评课的经验。二是，希望大家能把参与这次活动的得失写成文章发在网上，咱们会议结束后还可以继续研讨，使我们课堂教学真正能够做到在研讨中提高，在提高中研讨。如此，循环往复，逐步形成更适合于本地区、本学校的教学特色。总之，我们竭诚与大家一道，为把小学数学改革推向一个新的阶段，而努力奋斗。
